构建“1+3+N”立体学习机制以理论学习新成效赋能高质量发展

发布时间：2026-01-20 09:29 来源：马鞍山日报点击量：

近年来，花山区构建并践行“1+3+N”学习机制，将中心组打造成学习的“示范班”、发展的“策源地”，为奋力谱写中国式现代化花山新篇章注入强劲的思想动力和政治保证。

聚焦“一个目标”

在“精准”与“示范”中夯实思想根基

精准谋划，下好统筹“先手棋”

创新建立“年初征集、适时对接、动态调整”学习服务协调机制，紧扣上级精神与区情实际，会同重点部门反复研商，在主题设定、形式选择、重点发言等环节精雕细琢，确保学习安排与中央部署同频、与省市要求共振、与花山发展实践契合。

头雁领航，树立表率“风向标”

区委主要负责同志切实履行第一责任人职责，亲自审定计划、确定主题、主持研讨，并带头作辅导、谈心得。区委通过“季度学习重点提示单”等常态化机制，加强学习指引。

规范立标，筑牢全域“压舱石”

将规范化建设作为保障学习质量的关键，细化学习安排、专题调研等制度，压实各级党委（党组）主体责任。通过定期举办秘书培训、经验交流会议，推动标准统一、经验共享和整体学习质量跃升。

注重“三个强化”

在“制度”与“督导”中把稳学习航向

强化责任传导，拧紧学习“责任链”

建立健全从计划制定到考核问效的全链条责任体系，明确各级职责。通过制度化培训与交叉互查，将规范标准传导至基层末梢，形成一级抓一级、层层抓落实的生动局面。

强化过程管控，激活督导“助推器”

创新实施巡听旁听“四步工作法”，建立区领导赴一线巡听常态机制，目前已巡听70余场。

强化质效评估，树立结果“导向标”

将巡听旁听与调研指导、工作检查相结合，注重评估学习内容是否紧扣中心、研讨交流是否深入透彻、学用转化是否落地见效。通过现场反馈跟踪，将督导结果转化为推动工作的具体建议，形成“学习—实践—提升”的良性闭环。

坚持“多元形式” 在“创新”与“转化”中提升学习实效
创新模式，打好学习“组合拳”

推行“理论学习+”多元模式，灵活运用“实地调研+集中研讨+双随机发言”等方式。健全“双随机”学习交流机制，随机抽点现场交流，强化互动性与实效性。

广纳智库，引入高端“活水源”

精心打造“花山大讲堂”品牌，聚焦前沿理论与实践难题，邀请舆情、科创等领域10余位专家学者及代表授课，内容涵盖媒介素养、低空经济等，为中心组决策提供有力学理支撑。

深化转化，结出实践“丰硕果”

建立“研讨+分享+践行”转化链条，讲堂后必有研讨，心得感悟必有分享，30余篇心得通过专栏刊发。每年形成高质量报告20余篇，切实将学习收获转化为破解难题的“金钥匙”。

下一步，花山区将以更高标准、更实举措，推动“1+3+N”机制焕发更大效能，以理论学习的新提升，不断开创高质量发展新局面！

构建“1+3+N”立体学习机制 以理论学习新成效赋能高质量发展