关于对区政协二届一次会议第70号提案的答复函

陈静波委员：

您提出的《推行学校素质教育重视传统文化影响力》的提案收悉。现将办理情况答复如下：

党的十八届三中全会《决定》提出：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。”近年来，为了弘扬和传承中华优秀传统文化，培育未成年人社会主义核心价值观，全区中小学将传统文化与社会主义核心价值观、与校园文化建设、与德育常规活动、与少年宫课程等结合起来，积极建设优秀传统文化传承体系，大力推动中华优秀传统文化进校园工作，取得了良好的教育效果。

一、我区开展优秀传统文化教育的主要做法

（一）充分发挥校园文化建设主渠道作用

和谐美好的校园文化环境，怡情益智的校园文化氛围，对学生的健康成长有着不可替代的积极作用。近年来，我区加大了对学校的资金投入力度，对校园环境进行了合理的规划和建设，突出了优秀传统文化气息，提升了校园文化建设品味，使优秀传统文化在潜移默化中漫润师生心灵。西湖花园小学在校园环境布置中设计特色教育板块，体现处处育人，优化软硬环境，潜移默化的环境建设理念，将教书育人与环境育人相结合，尽量让校园内的每件事物都“说话”。如黑板报上建立了“传统文化板块”、教学楼的楼道和走廊内的墙壁上悬挂以古文警句为内容的书法作品、介绍传统文化的图片，教学楼西侧张贴以介绍马鞍山历史名人、影响中国的历史伟人、中华民族大家庭、中华科技史、成语故事、清明上河图为内容宣传画，连廊布置了以中国的世界文化遗产为内容的画面，花坛、草地的石头上镌刻经典名句，布置主题墙，在校门口设立礼仪宣传、传统文化宣传的橱窗，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到传统文化的熏陶感染。

（二）扎实开展中华经典系列教育活动

“同吟诗仙千古情，共书诗城中国梦”。中华诗词歌赋是人间最美的艺术花朵，是中华民族文化的精髓，在养育中国人民精神性格中发挥了重大作用。在全区范围内广泛开展的中华经典教育系列活动，是加强和改进未成年人思想道德建设、提高青少年道德素养和人文修养的重要途径，是构建和谐诗城和全国文明城市创建的重要载体。区教育局在每年年初制定下发中华经典诵读系列活动详细方案，包括古诗文书法比赛、读书征文评比、吟诵比赛、背诵比赛、诗歌创作评比在内的系列活动，以“雅言传承文明，经典漫润人生”为主题，以《马鞍山市中小学生中华经典诵读》读本为主要载体，以诵读、吟唱、古诗文表演、配乐朗诵、诗舞结合、书法、诗词创作等为活动形式，以诗为媒，传唱经典。发动、指导全区各中小学广泛开展中华经典教育系列活动，广大青少年学生在诵读中品悟，在品悟中传承，达到了“润物细无声”的效果。全方位、全覆盖的中华经典教育活动，继承和弘扬了中华优秀传统文化，提升了学生综合素质，培养了学生健全人格，丰富和拓展了学校的德育内涵。中华经典教育五项活动迄今已连续成功举办了四届，在社会上产生了广泛的影响，取得了丰硕的成果，强有力推动了全区优秀传统文化教育活动的持续广泛开展，初步形成了活动品牌。

（三）充分利用节日资源开展传统文化教育

“每逢佳节倍思亲”，传统节日更育人。在中华民族的历史发展进程中，传统节日以其丰富的文化内涵和周期性、民族性、群众性的特点，深深融入人们的日常生活和精神世界，滋养着民族的生命力、创造力和凝聚力，推动着中华文化历久弥新、不断发展壮大。近年来，区教育局组织全区各中小学校开展了“我们的节日”系列活动，充分利用传统节日的教育契机，加强对青少年学生的思想教育，以国旗下讲话、主题班、队（团）会、校园广播、网站、校报等形式开展主题教育活动，加深学生对节日内涵的理解，增强民族自豪感，培养爱国主义高尚情操；学校共青团、少先队和学生会等组织还结合节日、纪念日开展了丰富多彩的团队教育活动，切实增强青少年学生的爱国主义情感。组织了形式多样的“我们的节日”之春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等主题教育系列活动，组织学生编写“节日小报”、手抄报，开展与社区、共建单位联谊等活动，了解节日民俗、参与节日文化娱乐；积极开展“清明网上祭英烈”、“学习和做美德少年”、“向国旗敬礼”网上投票、签名寄语活动。这些活动的开展使学生们更好地了解了中华民族五千年的优秀传统文化，对优秀传统文化产生了敬重之情与渴求之心，并积极传承与发扬光大，让学生们在欢度传统节日中认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱国主义情感。

（四）在中小学生研学旅行中渗透传统文化教育

“读万卷书，行万里路”，是中华民族历代知识分子的座右铭。研学旅行是市教育局倡导的、教育和旅游部门联合开展的一项青少年社会实践活动。它面向全体中小学生，由学校组织安排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的一种普及性教育活动。马鞍山历史悠久，积淀深厚，历史人文景观众多，其中写进中小学课本的就有10多处历史故事、事件、景区景点，市教育局针对我市一江两岸历史文化资源丰厚的市情特点，在组织学生研学旅行过程中，对中小学生渗透传统文化教育，让中小学生在故事场景中研学、在探索参与中研学。如，和平楼小学、东苑小学、湖东路二小等学校开展了“课本上的马鞍山”研学旅行活动，通过江南线当涂千字文陈列馆、李白文化园的参观，江北线含舍山褒禅山、和县霸王祠、陋室的参观，将书法作品装裱技艺、地方特色羽毛画制作工艺有机融入活动中，此外在陋室利用文庙开设了“国学道德讲堂”，将马鞍山悠久的人文资源与丰富的传统文化技艺相结合，将科学理论与活动实践相结合，使研学活动内涵不断丰满，学生在旅行中感悟传统文化，学习历史文化知识，提升自身文化修养。

（五）大力推进传统文化特色学校创建工作

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。近年来，我区各中小学广泛开展各种形式、各具特色的传统文化教育。如西湖花园小学积极创办传统文化教育特色学校，在课堂教学中渗透“传统文化教育”,在活动课程中体现“传统文化教育”,在校本课程中强化“传统文化教育”。通过礼仪校本课程的开发，强化学生礼仪教育。通过组织学生习练五禽戏，积极参与全民体育健身活动，体验人与自然，人与人的和谐关系；通过开设书法、陶艺、剪纸等传统艺术课程，使学生掌握知识、学会实践，传统文化已深深植根于该校的校园文化之中。珍珠园小学大力开展诵读《弟子规》、《三字经》活动，弘扬中华民族“孝敬父母、尊老爱幼、穿着得体、讲究礼仪”的传统美德，通过开展感恩教育、礼仪教育、绅士教育、传统道德教育等形式和社会实践活动，让学生在学习和生活实践中懂得孝敬父母、尊敬长辈、礼让他人、关爱弱小。

还有一些学校把我市非物质文化遗产传承作为己任，大力开展了传统技艺、表演进校园活动。如，霍里中心小学开展了非遗项目“霍里皮老虎”进校园活动，专门开设了“霍里皮老虎”特色民俗文化体验馆，聘请皮老虎制作表演传承人对学校师生进行专门培训，形成了鲜明的校园文化特色。

此外，幸福路小学在多年艺术教育活动成果的基础上，为凸显学校艺术教育特色，巩固学校艺术教育成果，发挥学校艺术教育优势，学校在开展传承以舞蹈为主的艺术项目上开发了更适合本校艺术教育的课程资源，同时举办丰富多样的艺术活动，如开展高雅艺术欣赏、艺术讲座、艺术展示、艺术实践、艺术比赛等艺术活动；坚持举办一年一度校园文化艺术节；通过板报、展览、广播、电视等各种形式，营造校园环境的艺术氛围，为学生搭建了展示自我的舞台，充分增强学生的主体意识，激发他们的创造力，培养他们的审美情趣，形成“以艺育德、以艺冶情、以艺启智、以艺健体”的浓郁氛围。2012年幸福路小学被命名为首批中华优秀文化艺术传承学校。

二、当前开展中华优秀传统文化教育存在的主要问题

一是对中华传统文化教育的重要性的认识不尽同意，有待于进一步提高。

二是中小学校在传统文化教育内容的系统性、整体性还明显不足，主要体现在教材编写和课程的开设方面。

三是教育过程中重知识讲解、轻精神内涵阐释的现象还比较普遍，没有从育人的根本上去挖掘。

四是课程和教材体系还不健全，教师队伍整体素质有待进一步提升。

五是社会支撑、资源服务系统还不够健全，全社会共同参与的教育合力有待进一步完善。

国家教育部2014年3月份专门印发了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，对在广大中小学和高等院校广泛开展中华优秀传统文化教育，在重大意义、指导思想、基本原则、主要内容、分学段推进、融入课程教材体系、加强师资队伍建设、形成多元支撑、加强组织实施和条件保障等方面提出了明确的要求。教育大计，德育先行。在区委区政府和上级主管部门的关心下，在全区教育系统广大教育工作者的共同努力下，我区传统文化进校园工作取得了初步成效。但是，面对新形势、新要求，我区中华优秀传统文化教育还存在很多不足。今后，我局将根据区委区政府和上级主管部门的统一要求，进一步加大构建中华优秀传统文化创新体系、深入开展中华优秀传统文化教育的工作力度，在融入课程教材、分学段实施、师资队伍建设，落实保障条件以及开展丰富多彩、形式多样传统文化进校园工作取得新的进展，强化和丰富新时期德育工作内涵，促进全区教育的可持续发展。恳望您对教育工作继续给予关注。

联系人：刘祖兵   联系电话：8886708

2017年8月10日