关于印发《关于进一步明确中小学教师工作量的意见（试行）》的通知

各中小学：

为进一步加强教师队伍建设，合理配置教师资源，促进学校管理和绩效考核规范化，现将《关于进一步明确中小学教师工作量的意见》印发给你们，请贯彻落实。

花山区教育局

2023年8月15日

（此件主动公开）

关于进一步明确中小学教师工作量的意见

（试行）

为进一步加强教师队伍建设，合理配置教师资源，促进学校管理和绩效考核规范化，根据《关于统一城乡中小学教职工编制标准的通知》（中央编办发〔2014〕72号）《关于进一步完善中小学岗位设置管理的指导意见》（人社部发〔2022〕58号）《安徽省教育厅关于印发〈安徽省义务教育课程实施办法〉的通知》（皖教基〔2023〕5号）《马鞍山市义务教育学校教职工绩效考核工作实施意见（试行）》（马教〔2009〕76号）和《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法》（马发〔2018〕35号）等文件精神，结合我区工作实际，现就区属中小学教师工作量提出如下意见。

一、教职工岗位总量核定

（一）核定标准

按照师生比和班师比相结合的方式核定。其中，小学师生比1:19，班师比为1:2.4；初中师生比1:13.5，班师比为1:3.7。

（二）核定方法

规模大的学校，教职工岗位按照师生比核算为主；规模小的学校，教职工岗位按照班师比核算为主。

（三）总量控制

区教育局统筹管理全区中小学岗位总量。依据上一学年度学校学生数或班级数，结合教师结构、生源状况、未来发展综合核定各校教师总量。同时，考虑到教师病事假、产假、离退休等实际情况，根据办学规模和标准班额，可适当增加岗位。小学教学班在18个以下（含18个）的，另外增加4-6个岗位；18个以上的，另外增加2-4个岗位。初中教学班在12个以下（含12个）的，另外增加4-6个岗位；12个以上的，另外增加2-4个岗位。原则上就低不就高。考虑到工作实际需要，农村偏远、尚未建制等特殊情况学校岗位核定时可一事一议。

二、工作量设定原则

（一）坚持岗位与课程设置相匹配的原则

坚持在全区岗位总量核定范围内，依据《安徽省义务教育课程实施办法》（2023版）文件精神，设定学校教师的工作量，确保课程设置与岗位相匹配，既符合学校工作实际，又便于操作。

（二）坚持因事设岗、精简效能的原则

坚持面向全体教师，用人所长，为每一位教师提供专业发展的平台。各学科原则上做到专业、专职，在工作量不满或专职教师缺少的情况下可以安排部分学科兼职，兼职教学要相对集中，兼职教师要积极参加各级各类学科研修活动，不断提升自身的专业素养。

（三）坚持激励与约束并重的原则

坚持激励为主的目标导向，发挥学校在用人上的主体作用，让教师工作上有劲头、事业上有奔头。各校要将工作量作为教师职务评聘、岗位晋升、评优评先、绩效考核的重要依据，要根据本意见，进一步修订完善相关考核方案，力求客观、公正，确保方案有鞭策激励作用，整体提高教师的工作积极性。

三、工作量设定标准

（一）专任教师

小学语文、数学、英语学科教师，每周12-14节；小学道德与法治、体育与健康、科学、音乐、美术、信息科技、劳动、综合实践活动等学科教师每周16-18节。

初中语文、数学、英语学科教师，每周10-12节；初中道德与法治、历史、物理、化学、地理、生物、体育与健康等学科教师,每周12-14节；初中音乐、美术、信息科技、劳动、综合实践活动等学科教师,每周14-16节。

（二）行政管理人员

学校教育管理人员原则上要兼任一线教学工作,鼓励学校书记、校长任课，副书记、副校长每周不少于专任教师的1/3，中层管理岗位每周不少于专任教师的1/2。

四、工作总量的核定

（一）工作总量的界定

教师工作总量是指学校教师在科学核定岗位的基础上，完成学校安排的全部教育教学工作任务。内容包括学科教学相关的教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导等教学活动全过程，以及学校根据岗位设置分配的教育教学管理、教学辅助、班主任、年级组管理、教研组（备课组）管理、大课间、课后服务、社团（校队）指导等与教育教学相关的工作任务。

（二）工作量核定有关要求

1.管理岗位的工作量，根据《花山区中小学校副职及中层岗位管理办法（试行）》（花教党〔2022〕34号）和区教育局对学校岗位设置批复的职数，由各校根据各岗位职责要求自主确定。

2.班主任工作量，由各学校根据上级相关文件酌情统筹考虑。

3.业务骨干工作量，担任教研组长（备课组长）、年级组长，积极承担学校教研科研任务，带领学校团队开展校本教研，协助学校做好教育教学管理等工作，根据学校绩效考核方案，由学校会议研究决定。

4.教辅岗位工作量，由学校根据工作实际需要合理设置。要进一步完善教辅岗位考核机制，确保各个岗位都能恪尽职守，充分发挥作用。

5.教师因患重大疾病不能足量完成教学任务的，治疗期间可以酌情适当照顾，但须提供三甲及以上医院诊断依据（病历、诊断书、医嘱等），学校要召开相关会议研究，根据情况给予照顾，并向全体教师进行公示。

6.对年满58周岁男教师和年满53周岁的女教师（不含延迟退休副高级以上女教师），学校可根据实际状况，每周照顾相应学科1-2课时。年满55周岁的副高级以上（含副高）职称女教师，延迟退休，要提前告知学校，便于学校统筹安排教学岗位。延迟退休期间须满工作量(只能享受一次课时量照顾)。

7.经区教育局选任的兼职教研员，其工作量以课时数方式计入所在学校工作量和课时总量中。小学语文、数学、英语学科为专任教师的2/3，小学体育与健康、科学学科为专任教师的1/2，小学其他学科为专任教师的1/3；初中语文、数学、英语学科为专任教师的1/2，初中物理、化学、历史、道德与法治、体育与健康学科为专任教师的1/3，初中其他学科为专任教师的1/4。兼职教研员不再享受津补贴。

8.经组织选任的挂职人员，由所在部门考核合格，提供德、能、勤、绩等方面表现情况，学校应认定其原相应岗位为满工作量。

9.根据工作需要，担任跨年级跨学科教学的，学校可根据学科实际情况折算1-2课时计入周工作量。学校安排的临时性工作，其工作量由学校相关会议研究决定。

五、保障措施

（一）增强岗位管理意识

各校要严格按照国家和省、市课程设置方案和课时要求，开齐开足上好全部课程，不得随意增减课程和课时。要根据本校教学管理需要，结合学段、学科和班级学生数等实际情况，合理安排教师的工作量。

（二）优化教师资源配置

每学年度结束，各校要依据本《意见》岗位核定标准和核定方法，对本校下一年度岗位进行总量测算，制定师资调整补充计划，报区教育局人事部门审核。区教育局对超岗位学校，严控教师配置指标，并通过适岗聘用、轮岗交流等办法统筹安排师资余量。

（三）强化工作量考核应用

各校要将工作量达标作为教师职称评审、岗位晋升、评优评先、年度考核等优先考虑因素。无故不接受学校工作安排导致工作量不满的，可低聘一级岗位使用；情节严重的，经学校研究决定，年度考核可认定为不合格等次。

（四）建立工作量备案公示制度

每学期开学一个月内，各校要将教师工作量安排情况报区教育局人事部门备案；每学期末，学校要将教师工作总量在校内进行公示，接受全体教职工监督。

六、其它

本《意见》自2023年9月1日起实施，试行期间，由区教育局人事办负责解释。此前区教育局关于教师工作量的相关规定同时废止。