一、特殊教育资源教室建设情况

花山区坚持"特教特办、普特融合"工作思路，持续加强特殊教育资源建设。截至2026年，已在霍里中心学校建成特殊教育资源教室1间，配备兼职资源教师1名。其余各校依托心理咨询室等功能场所开展随班就读学生辅导与干预，实现特殊教育服务全覆盖。2026年，全区共有随班就读学生89名，送教上门学生3名，残疾儿童少年义务教育入学率达100%。

   二、典型经验和有效做法

（一）强化资源教师专业能力建设。选派资源教师参加省、市级特殊教育骨干教师培训和随班就读工作专题培训，2026年累计参训60人次。建立资源教师待遇保障和考核激励机制，在评优评先、职称评聘中予以倾斜，稳定特教师资队伍。

（二）规范随班就读学生"一人一案"。对每名随班就读学生建立个别化教育档案，开展入学评估，制定个别化教育计划，每学期动态评估调整，落实"一人一案、动态跟踪"。

（三）落实重度残疾学生送教上门服务。对重度残疾、无法到校就读的学生，组织骨干教师实施"一生一案"送教上门，2026年累计送教48节次，做到课时、计划、记录、评估"四落实"。